Academias poco aplicadas: El desafío de la transferencia de conocimiento en las Ciencias Sociales y las Humanidades

En la presentación de un congreso celebrado en la Universidad de Manchester en abril de 2019 con el título de Academics, Professionals and Publics: Changes in the Ecologies of Knowledge Work, Eric Lybeck, fundador de la organización Civic Sociology,  planteaba la paradoja de que probablemente nunca antes en la historia haya tenido el conocimiento un papel tan fundamental en el desarrollo de la vida humana, pero tampoco nunca como ahora se había advertido una tan creciente desconfianza hacia los saberes generados por científicos, expertos y, en general, por quienes se dedican (nos dedicamos) profesionalmente al trabajo de producir conocimiento. E invitaba a no despachar esta paradoja con la displicencia del “sabio” hacia el “lego”, sino a reflexionar sobre la responsabilidad que pudiera estar contrayento la propia comunidad científica en alimentar ese distanciamiento: “¿Pueden estar provocadas estas dinámicas por la forma en que el conocimiento se organiza institucional, política y públicamente?”, se preguntaba Lybeck. Una invitación, como decíamos, a repensar nuestras prácticas y formas de hacer, los criterios con que otorgamos valor a la investigación que realizamos, los intereses (no necesariamente espurios) a los que servimos o el uso que se da al conocimiento que producimos.